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Organizaciones de la sociedad civil y activistas relacionados a la formación técnica logran consensuar temas para ser incorporados en la política pública en Bolivia

Publicatiedatum: 27/03/2019

Organizaciones de la sociedad civil, en un taller realizado en La Paz en noviembre de 2018, generaron una cartilla de lobby, articulando elementos de la Agenda 2030 y SDGs para ser concertada con el Ministerio de Educación.

Esta cartilla de lobby incluye planteamientos en formación técnica y capacitación laboral desde la sociedad civil articulada, enmarcados en la Ley Educativa 070 y fue presentada en una reunión con el Ministro de Educación a inicios de 2019, siendo la educación técnica tecnológica un tema de priorización.
En la actividad se realizaron entrevistas, grupos focales y reuniones con diferentes actores de la educación técnica, tanto de centros de educación alternativa (directores, docentes) como con jóvenes que se encuentran en carreras técnicas y con otras organizaciones afiliadas a la GCE Bolivia.
Además de la presentación de resultados y de la vinculación del SDG 4 con los otros objetivos a ser logrados por los 177 países que suscribieron el Acuerdo 2030, se contó con una presentación sobre la situación de la educación técnica a nivel nacional y la necesidad de su articulación con el crecimiento económico, es decir un esfuerzo multisectorial y multiactoral.
De manera directa, el SP CEA contribuyó a este logro con las acciones de lobby con la GCE y sus organizaciones afiliadas, realizadas desde 2017, con planteamientos acerca de la relevancia de este subsistema educativo. Este alcance se genera teniendo en cuenta las elevadas tasas de desempleo juvenil y población altamente vulnerable que no logra concluir la educación formal ni acceder educación superior (universidades), con evidencia de que el mercado laboral boliviano tiene un exceso de oferta de profesionales egresados de universidades públicas y privadas que se insertan en trabajos precarios e informales que no tienen relación con su formación, en tanto que la educación técnica está subvalorada y existen paradigmas equivocados sobre: salarios, seguridad social de corto y largo plazo, entre algunos aspectos. Edukans en Bolivia lideró la mesa de Educación de Personas Jóvenes y Adultas.

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